Постоянные читатели

вторник, 3 октября 2017 г.

Инфотека

Коллеги! Разрешите представить Вам проект методического объединения школьных библиотекарей Анжеро-Судженского ГО – Инфотека.
 
https://infoteka-mobibliotek-anz.blogspot.ru

По требованиям стандартов, образовательные организации должны иметь доступ к электронным образовательным ресурсам. Поэтому специалисты школьных библиотек работают над информационным наполнением образовательного пространства школы, накоплением электронных ресурсов. Эта деятельность включает не только формирование фондов, мультимедиа материалов, но и поиск, сбор, оценку, систематизацию интернет-ресурсов, организацию доступа к справочным, библиотечным и прочим информационным ресурсам в сети Интернет.
Разнообразие ресурсов в сети Интернет затрудняет ориентацию и использование их в образовательном процессе. Методическим объединением было принято решение о создании коллекций образовательных Интернет-ресурсов. Так родился муниципальный проект «Инфотека». Он призван обеспечивать образовательный процесс интерактивным, электронным контентом по всем учебным предметам. 
На страницах блога ученики найдут полезные материалы по всем предметам школьной программы, которые помогут подготовиться к занятиям. Для учителей Инфотека предлагает ссылки на методические ресурсы Интернета, сайты и блоги учителей-предметников, педагогические порталы, коллекции цифровых образовательных ресурсов. Найти книгу для учебы, работы и досуга можно в разделе «Электронные библиотеки».

Проект «Инфотека» в стадии реализации. На сегодняшний день уже собраны коллекции по математике, физике, литературе, химии и биологии.  Заканчивается работа над страницей по географии. Работа над проектом продолжается. Принимаются предложения, идеи и замечания. 

четверг, 21 сентября 2017 г.

Информационно-библиотечный центр

В рамках реализации проекта по созданию информационно-библиотечных центров на базе КРИПКиПРО (Кузбасского регионального института повышения квалификации и переподготовки работников образования) создана Федеральная стажировочная площадка. Четыре школы области стали базовыми для проведения практической части стажировочной площадки в прошлом году. Еще четыре присоединилось в сентябре. Среди них и гимназия, в которой я работаю.

В начале сентября мы получили оборудование под звучным названием "Аппаратно-программный комплекс для библиотекаря". В него вошли:
  • специализированный программно-технический комплекс библиотекаря (это моноблок, компьютер, проще говоря)
  • интерактивная доска с проектором
  • колонки
  • МФУ цветной для сканирования, ксерокопирования и печати
  • информационный терминал (зверь в библиотеке доселе невиданный, пока не изученный, и, как его использовать, пока непонятно)
  • устройство для организации беспроводной сети (роутер)


Это плюс к уже имеющемуся оборудованию библиотеки: 5 компьютеров, 2 МФУ черно-белых, ламинатор и оборудование для ВКС-связи. 

Как же из библиотеки создать информационно-библиотечный центр? Как изменится функционал библиотекаря, состав деятельности, направления профессионального движения? Вопросов больше чем ответов.
Устранить некоторые профессиональные дефициты мне помогли статьи журнала "Школьная библиотека сегодня и завтра".
1. Сиркиз, Е. В. Преобразование школьной библиотеки в информационно-библиотечный центр - запрос современного общества и образования [Текст] / Е. В. Сиркиз // Школьная библиотека сегодня и завтра. - 2015. - № 8. - С. 43-48.
2. Кузнецова, Н. В. От школьной библиотеки к информационно-библиотечному центру: внедряем ФГОС основного общего образования [Текст] / Н. В. Кузнецова // Школьная библиотека сегодня и завтра. - 2015 № 8. - С. 49-60.
3. Илларионова, Н. Ф. Школьная библиотека - учебно-информационный центр: теория и практика [Текст] / Н.Ф. Илларионова // Школьная библиотека сегодня и завтра. - 2015. - № 8. С. 61-66.
4. Как создать из библиотеки общеобразовательной организации информационно-библиотечный центр [Текст] : методические рекомендации / сост. Л. П. Кармановская // Школьная библиотека сегодня и завтра. - 2016. - № 8. - С. 4-17.
5. "Формы и методы деятельности школьных информационно-библиотечных центров в условиях реализации ФГОС" [Текст] : по итогам регионального семинара // Школьная библиотека сегодня и завтра. - 2016. - № 8. С. 40-45.
6. Пиняскина, Т. А. Информационно-библиотечный центр как площадка для организации совместной деятельности участников образовательного процесса [Текст] / Т. А. Пиняскина // Школьная библиотека сегодня и завтра. - 2016. - № 8. С. 46-51.
7. Рыженко, Т. А. Школьный информационно-библиотечный центр в свете требований ФГОС [Текст] / Т. А. Рыженко, А. В. Зубова // Школьная библиотека сегодня и завтра. - 2017. - № 2. - С. 44-47.
8. Семенова, О. И. "Умный" ИБЦ школы как ресурс реализации профессиональной деятельности педагога-библиотекаря [Текст] / О. И. Семенова // Школьная библиотека сегодня и завтра. - 2017. - № 2. - С. 48-52.
9. Боловцова, Ю. А. Реализация проекта "Развитие библиотечно-информационных центров в Республике Хакасия" [Текст] / Ю. А. Боловцова // Школьная библиотека сегодня и завтра. - 2017. - № 5. - С. 43-48.

К слову о журнале. "Дружу" с ним с первого номера. Практико-ориентированный - раз, работает на опережение - два, повышает квалификацию - три, знакомит с опытом коллег - четыре. Среди журналов, рассчитанных на школьных библиотекарей, на сегодняшний день для меня он лучший.

четверг, 31 августа 2017 г.

Планов громадьё

Незаметно пролетело лето. На пороге новый учебный год. Библиотека ждёт своих читателей. Всех коллег поздравляю с Днём знаний! Желаю всем нам любознательных читателей!

Хочется сделать так, чтобы читателям было интересно с нами, с книгами, с библиотекой. А потому мы ищем новые идеи для организации работы библиотеки. Предлагаю вам подборку форм массовой работы.


пятница, 5 мая 2017 г.

Урок мужества

Читаем книги о войне

В библиотеках нашей необъятной страны идут мероприятия, посвященные победе в Великой Отечественной войне. Среди них акция "Читаем детям о войне", придуманная несколько лет назад Самарской областной детской библиотекой.
Громкие чтения, чтение с остановками - это мои любимые формы работы. Традиции семейного чтения в большей степени утрачены. Но потребность совместного чтения у детей, судя по моим наблюдениям, достаточно велика.
Вместе с детьми мы читали рассказы о Великой Отечественной войне Сергея Петровича Алексеева: "Тульские пряники", "Праздничный обед", "Бронзой поднялся в небо" и "Богатырские фамилии". Говорили о подвиге городов-героев Тула и Ленинград, о многонациональном подвиге советского солдата.
Читая рассказ "Бронзой поднялся в небо" мы говорили о нашем земляке, кузбассовце Николае Ивановиче Мосалове. Солдате, который, рискуя жизнью, спас в Берлине немецкую девочку. Это о нём, о гвардии старшем сержанте, Николае Масалове, знаменщике 220-го гвардейского полка, рассказывает Сергей Петрович Алексеев.
 


Сценарий урока мужества "Читаем книги о войне" можно посмотреть здесь.

четверг, 20 апреля 2017 г.

Электронный читательский дневник

Читательский дневник в новом формате

Каждый видит книгу по-разному 
и осмысливает её также по-своему. 
Этот взгляд читатель представляет 
в своём дневнике.
Маргарита Калюжина, учитель

Тема последней консультации в рамках методического объединения в этом учебном году "«Читательский дневник: современные формы представления».
Дневник чтения - это сборник отзывов о прочитанных книгах. Новый формат такой работы - электронный читательский дневник.

"Электронный читательский дневник - один из способов привлечения школьников к систематическому чтению. Это - новая форма немного подзабытого, увлекательного процесса работы над рукописным Читательским дневником. Читательский дневник возрождается на глазах в новом виде с использованием многообразных возможностей социальных сервисов Веб 2.0. Это всё те же впечатления о прочитанной книге, но уже представленные на веб-странице, с помощью современных интернет-сервисов и программ". (Алексеева, О. С.  Электронный читательский дневник школьника [Текст] / Алексеева Оксана Сергеевна // Школьная библиотека сегодня и завтра. - 2013. - № 02. - С. 54-59.)
Новая форма дневника чтения способствует формированию информационной культуры, приобретению навыков сетевого общения, творческой самореализации наших читателей.

Предлагаю познакомиться с методическими и практическими материалами из опыта работы Сахалинской областной детской библиотеки по созданию электронного читательского дневника. Скачать пособие можно здесь.

На интерактивном плакате представлены различные варианты электронных читательских дневников с использованием онлайн-сервисов.

пятница, 24 марта 2017 г.

Трудное чтение

Трудные темы в подростковом чтении

Вот и закончилась третья (самая до-о-олгая!) четверть. По традиции во всех детских библиотеках страны на каникулах проходят мероприятия в рамках Недели детской и юношеской книги. Предлагаю школьным библиотекарям объявить свою Неделю детской и юношеской книги. Неделю, посвященную чтению новых книг на трудные темы.
В фондах школьных библиотек не хватает хорошей современной литературы, особенно для подростков. Современному подростку нужна книга о жизни, причём не только о той, какой жизнь эта должна быть, но и о той, какая она есть на самом деле. 
Предлагаю Вам, мои уважаемые коллеги, выставку книг, появившихся в последнее время в подростковой литературе. Это книги, которые каждый профессионал должен прочитать, чтобы составить СОБСТВЕННОЕ мнение. Многие из этих книг никогда не попадут в наши библиотеки. Но это не значит, что наши дети не будут их читать. 
Это очень разные произведения. Среди них книги о репрессиях 30-х годов, о сложных страницах Великой Отечественной войны, об опасностях распространения фашизма. Книги о трудном выборе в сложных жизненных ситуациях взрослеющего человека. Сегодняшние писатели заговорили даже о сексуальных меньшинствах.
Сама я прочитала ещё не всё из этого списка. Новеллу Франка Павлоффа «Коричневое утро» с моей подачи читают на уроках литературы в старших классах. А вот книгу Мари Од Мюрай «Oh, Boy!» на библиотечных полках не разместила бы  - поостерегусь прокурорской проверки и закона № 436.
А что Вы думаете об этих книгах?

понедельник, 6 марта 2017 г.

8 марта

Милые дамы, улыбайтесь!


  Улыбка
 Обронила женщина улыбку
На краю ромашкового луга.
Обронила женщина улыбку
На опушке белоствольной рощи.
Обронила женщина улыбку
В глубину прохладную речную.
Обронила женщина улыбку...
И с тех пор глазастые ромашки
Солнце в лепестках своих качают.
И с тех пор берёзы, словно птицы.
Крыльями зелёными полощут.
И с тех пор на дне реки ночами
Камни тихо светятся, как звёзды.
Ничего на свете не случилось.
Отчего же нежностью просвечен
Каждый лист и каждая травинка?
Оттого, что поутру однажды
Обронила женщина улыбку.
Маргарита Чебышева